Opciones 
Sumilla
Este curso está orientado a desarrollar en los y las participantes competencias para entender la complejidad de la diversidad en el aula y responder a ellas desde una propuesta crítica y reflexiva frente a la diversificación curricular. Por ello, se orienta a optimizar y legitimar la pertinencia curricular contando con la participación de los diferentes agentes educativa. En este sentido, el curso les ofrece herramientas y recursos para diseñar propuestas educativas teniendo en cuenta la diversidad y las necesidades que presentan los estudiantes, haciendo un énfasis especial a las adecuaciones curriculares individualizadas como una respuesta a estas demandas.
A cargo de
Rosa Ysabel Alonso Yábar
Magíster en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior por la Universidad Peruana Cayetano Heredia y Magíster en Desarrollo Educativo y Social por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, además de Licenciada en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Cuenta con más de 30 años de trayectoria en docencia universitaria, gestión académica, desarrollo curricular y formación docente. Ha sido docente y directiva de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, desempeñándose como Secretaria Académica, Directora Asociada de Educación Superior y Directora de Pregrado. Asimismo, ha desarrollado actividades de consultoría y cooperación académica en instituciones nacionales e internacionales, destacando su experiencia en educación superior, innovación educativa, currículo, evaluación de aprendizajes y formación por competencias. Es autora de publicaciones científicas en educación e investigadora en temas de diversidad, interculturalidad y prácticas pedagógicas.
Contenido
Los contenidos del curso están organizados según el siguiente temario:
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SEMANAS |
TEMAS |
FECHAS |
| SEMANA 1
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Diversificación curricular: Marco Normativo y experiencias en el contexto internacional
– Presentación del sílabo – Presentación de los participantes: actividad laboral y experiencia en diversificación curricular – Discusión de conocimientos previos – Presentación dialogada: Experiencias del contexto internacional en diversificación curricular. – Actividad de trabajo en grupos: Revisión de la normativa sobre diversificación curricular: RVM 222-2021-MINEDU https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/2014807/RVM%20N%C2%B0%20222-2021-MINEDU.pdf.pdf?v=1626280294 – Discusión y retroalimentación |
09 de julio
Actividad sincrónica (Microsoft Teams) |
| SEMANA 2
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Diversificación curricular: Marco Normativo y experiencias en el contexto internacional
Participación en Foro de discusión |
Actividad asincrónica |
| SEMANA 3 | La pertinencia curricular: contextualización, adecuación y adaptaciones curriculares.
– Actividad de trabajo en grupos: Elaboran situaciones hipotéticas para ilustrar y diferenciar la contextualización, la adecuación y adaptación curricular, de acuerdo a las indicaciones de la docente. – Discusión y retroalimentación – Presentación dialogada: Los niveles de diversificación curricular |
16 de julio
Actividad sincrónica (Microsoft Teams)
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| SEMANA 4 | Niveles de diversificación curricular
Actividad de Contextualización Curricular. Indagan información relevante sobre contexto educativo en la región donde trabajan, identifican un problema relevante para abordar en el aula y su vinculación con una competencia. |
Actividad asincrónica |
| SEMANA 5 | El Enfoque Universal de Aprendizaje- DUA
– Se organizan los grupos para elaboración del Evaluación Final: Propuesta de diversificación curricular a nivel de aula. Se registran en archivo compartido de drive, según indicaciones de la docente. – Presentación dialogada: En Enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje – Actividad grupal: Analizan una planificación curricular a partir de los principios del DUA – Discusión y retroalimentación |
23 de julio
Actividad sincrónica (Microsoft Teams) |
| SEMANA 6
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Planificación de la diversificación curricular
– Presentación los avances de su propuesta de diversificación curricular – Retroalimentación – Presentación dialogada: La Planificación de la diversificación curricular, alineamiento entre los criterios de evaluación, los propósitos de aprendizaje y las actividades de aprendizaje. – Actividad grupal: Elaboran un avance de los propósitos de aprendizaje, los criterios de evaluación y actividades de aprendizaje – Presentación y retroalimentación |
06 de agosto
Actividad sincrónica (Microsoft Teams) |
| SEMANA 7 | Planificación de la diversificación curricular
Los estudiantes elaboran Propuesta final de diversificación curricular |
Actividad asincrónica |
| SEMANA 8 | Las adaptaciones curriculares
– Presentación dialogada: Las adaptaciones curriculares – Actividad grupal: Análisis de caso de adaptación curricular – Presentación y discusión – Presentan los avances de sus trabajos y se brinda retroalimentación. |
20 de agosto
Actividad sincrónica (Microsoft Teams) |
Público objetivo
El curso está dirigido a docentes de educación básica regular, especial y alternativa, directivos y coordinadores pedagógicos de instituciones educativas, especialistas de UGEL y DRE, así como a profesionales vinculados al diseño y gestión curricular interesados en fortalecer sus competencias para desarrollar procesos de diversificación curricular, adecuaciones y adaptaciones curriculares orientadas a responder de manera pertinente e inclusiva a la diversidad de necesidades y contextos educativos.
Información general
Duración: Del 09 de julio al 20 de agosto de 2026 / 8 semanas / 48 horas
Modalidad: Virtual (sincrónico y asincrónica)
Horario: jueves de 07:00 a 09:30 p.m.
Inversión: S/ 750*
Cierre de inscripciones: 30 de junio o hasta agotar cupos
*Consulta por los descuentos a nuestros asesores comerciales
* (Ver procedimiento de pago)
Evaluación
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Indicador |
Porcentaje |
| Evaluación parcial (Participación en foro de discusión y Actividad de contextualización curricular) |
40% |
| Evaluación final (Propuesta de diversificación curricular a nivel de aula). |
60% |
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Total |
100% |
Certificación
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Ver más
Para obtener la certificación, la Universidad exige que el participante apruebe el taller (la nota mínima aprobatoria es 11), así como un porcentaje mínimo de asistencia (70 %).
La certificación se emitirá y entregará digitalmente.
Requerimientos técnicos
Debido a la modalidad bajo la cual se desarrolla el taller, se deberán tomar en cuenta los siguientes requerimientos técnicos:
- Contar con dispositivos con cámara y audio (PC de escritorio, portátil, móviles).
- Contar con el sistema operativo Windows 7 o cualquier versión posterior.
- Contar con conexión a Internet permanente con una velocidad mínima de 256 Kbps.
- Tener habilitada la plataforma Zoom en su dispositivo.
Importante
La oficina de Formación Continua se reserva el derecho de postergar el inicio o no proceder a la apertura de algún curso si el número de inscritos no llega al mínimo establecido.
Inscripciones e informes
Celular: 923 770 899 – 923 772 204
Correo: informes.fc@uarm.pe
Av. Paso de los Andes 970, Pueblo Libre
http://www.uarm.edu.pe/FormacionContinua
