Duelos en el ciclo vital |

Sumilla

Curso que se desarrolla en la modalidad semipresencial Tiene como propósito analizar los diferentes tipos de duelos que ocurren a lo largo del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez. Se centra en aborda cómo las pérdidas significativas, como la muerte de un ser querido, la pérdida de roles, o las transiciones vitales, impactan psicológica y emocionalmente en cada etapa de desarrollo. Se pone especial énfasis en el estudio de las manifestaciones y necesidades específicas del duelo en la niñez, adolescencia, adultez y envejecimiento, con un enfoque en los procesos de adaptación, resiliencia y apoyo emocional adecuados a cada fase de la vida. Como resultado de aprendizaje se espera que los estudiantes, partir del análisis de casos y la discusión teórica, evalúen la mejor manera de acompañar los procesos de duelo en distintos momentos del ciclo vital.

A cargo de

Talía Guevara Torres Llosa

Talía Guevara Torres Llosa obtuvo su licenciatura y maestría en Psicología en la Universidad Albert-Ludwig de Friburgo (Alemania), donde fue becada por el DAAD. Desde entonces, ha desarrollado su carrera profesional en los ámbitos de la educación y la salud mental. Lideró el equipo de innovación del Instituto APOYO, donde impulsó programas de educación matemática y científica para escuelas públicas en distintas regiones del Perú. Posteriormente, se desempeñó como psicóloga del colegio Trener, trabajando junto a directivos, docentes, padres de familia y estudiantes en favor de su desarrollo emocional, social y cognitivo.

Durante ese periodo se formó como psicoterapeuta de orientación psicodinámica, profesión que ejerce desde hace varios años en su práctica privada. Asimismo, colabora con el Instituto de Psicoterapia Inter-Cambio en intervenciones ante situaciones de crisis en comunidades con acceso limitado a servicios de salud mental. Ha ejercido también como docente en el Instituto Inter-Cambio, así como tutora y asesora de tesis en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (UARM).

Actualmente, coordina un proyecto liderado por la Universidad de Boston, en cooperación con la Universidad del Pacífico, orientado al diseño, la implementación, la evaluación y la transferencia de un tratamiento para trastornos mentales comunes en la población venezolana asentada en Lima.

Contenido

Los contenidos del curso se organizan de acuerdo con el siguiente temario:

SEMANAS

TEMAS

FECHAS

SEMANA 1

Modelos integrativos de duelo:

· Presentación del curso y de los lineamientos del producto final.

· Identificación y revisión de los principales modelos de comprensión del duelo como base para el desarrollo del curso.

· Profundización en los modelos integrativos del duelo y análisis de sus principales características en plenario

· Se abre un debate en torno a las propuestas revisadas.

10 de noviembre

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 2

Conceptos de afrontamiento y defensa ante el duelo:

· Se revisa el proceso de afrontamiento en la experiencia de duelo.

· Se analizan viñetas clínicas para ejemplificar los diversos tipos de afrontamiento.

La búsqueda de sentido como tarea de duelo:

· Análisis de la búsqueda de sentido en la experiencia de duelo.

· Elaboración de un mapa conceptual que sintetice, integre y ejemplifique los conceptos esenciales.

17 de noviembre

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 3

Duelo por muerte y pérdidas no relacionadas con la muerte:

· Indagación con apoyo de inteligencia artificial sobre las diferencias y similitudes entre ambos tipos de duelo.

Diferencias relevantes entre umbrales de desarrollo y duelos.

· Elaboración individual de una línea del tiempo de los propios duelos, basada en el Loss History Checklist (Harris, D. L., Ed., 2019).

24 de noviembre

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 4

Visualización de líneas de tiempo y entrevista en torno a una pérdida.

· Se preparan preguntas para una entrevista sobre una pérdida no vinculada a la muerte.

· Se realizan entrevistas en parejas en torno a un evento seleccionado de la línea de tiempo del otro.

· Se comparten los hallazgos, se vinculan con lo visto en la unidad.

· Se hace una reflexión en torno a la experiencia de entrevistar y ser entrevistado.

1 de diciembre

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 5

Modelos de etapas del desarrollo y crítica intercultural:

· Presentación y análisis de los principales modelos de etapas del desarrollo.

· Debate sobre los modelos revisados desde una perspectiva intercultural.

Especificidades de la experiencia de pérdida durante el crecimiento: infancia y adolescencia:

· Se profundiza en algunos momentos específicos del desarrollo.

· Debate y reflexión sobre las experiencias de pérdida en la infancia y la adolescencia.

8 de diciembre (feriado)

Actividad asincrónica

SEMANA 6

El papel de los rituales de pasaje en los umbrales del desarrollo:

· Experiencia vivencial para atravesar un ritual de pasaje.

· Revisión conceptual de la importancia de los rituales de pasaje.

· Análisis grupal de rituales de pasaje actuales y potencial clínico de otros rituales.

15 de diciembre

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 7

Especificidades de las experiencias de pérdida durante la edad adulta:

· Cada alumno presenta el artículo, cuya lectura preparó.

· Se identifica aspectos comunes y diferencias y se elabora una síntesis en plenario.

12 de enero

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 8

Grupos, figurabilidad y fotolenguaje:

· Revisión conceptual y metodológica sobre figurabilidad, procesos grupales y técnica del fotolenguaje.

· Experiencia vivencial de fotolenguaje.

· Se asigna el trabajo individual: elaborar un ritual de pasaje o preparar un encuentro de fotolenguaje para abordar una temática seleccionada de las trabajadas en la unidad.

19 de enero

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 9

Conceptos de “pérdida ambigua” y “pérdida desautorizada”:

· Revisión conceptual.

· Elaboración inicial de trabajo final.

26 de enero

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 10

Pérdidas específicas en la edad adulta: divorcio, infertilidad, partida de los hijos:

· Seminario de lecturas y socialización

· Se identifican aspectos comunes y diferencias.

Claves para el abordaje – Invitación de experto

· Se identifican claves de las pérdidas en la edad adulta para el abordaje a partir de lo expuesto por el experto.

2 de febrero

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 11

Pérdidas específicas en la edad adulta: desempleo, jubilación y migración. Claves para el abordaje:

· Cada alumno presenta el artículo, cuya lectura preparó.

· Se identifica aspectos comunes y diferencias.

· Se identifican claves para el abordaje a partir de lo expuesto por el experto.

· Entrega parcial/individial del manual.

9 de febrero

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

SEMANA 12

Presentación de trabajo final:

Presentación de un manual que incorpore:

1. Introducción teórica

2. Posibles líneas de tiempo de duelos

3. Especificidades según tipo de pérdida

4. Habilidades transversales (Intro a duelos)

5. Rituales de pasaje como intervención

6. Fotolenguaje como intervención

7. Otras formas específicas de intervención

16 de febrero

Actividad sincrónica

(Microsoft Teams)

Presentación presencial: 20 de febrero.

Público objetivo

El curso está dirigido a profesionales y estudiantes de Psicología, profesionales de la salud mental, psicoterapeutas, docentes e investigadores, así como a egresados y estudiantes de los últimos ciclos de pregrado y posgrado interesados en profundizar en la comprensión de los procesos de duelo y las experiencias de pérdida a lo largo del ciclo vital. Está especialmente orientado a quienes buscan fortalecer sus conocimientos y recursos para acompañar y abordar estas experiencias considerando las particularidades de cada etapa del desarrollo, los distintos tipos de pérdida y las necesidades emocionales asociadas a estos procesos.

Información general

Duración: Del 10 de noviembre del 2026 al 16 de febrero del 2027 / 12 semanas / 48 horas

Modalidad: virtual (sincrónica y asincrónica)

Horario de clases sincrónicas: martes de 8:00 p.m a 10:00 p.m.

Inversión: S/ 750*

Cierre de inscripciones: 30 de octubre o hasta agotar cupos

*Consulta por los descuentos a nuestros asesores comerciales*

* (Ver procedimiento de pago)

Evaluación

Indicador	Porcentaje
Evaluación parcial Participación y aporte activo en los debates. El estudiante debe demostrar que ha revisado la bibliografía recomendada y posible bibliografía adicional, así como tener la capacidad de construir y defender su opinión y posición en los diferentes temas abordados.	30%
Trabajos Línea de tiempo de duelos (15%) Ritual de pasaje/Encuentro fotolenguaje (15%) Manual entrega preliminar (10%)	40%
Evaluación final Manual entrega final (20%) Presentación del manual (10%).	30%
Total	100%

Certificación

Ver más

Para obtener la certificación, la Universidad exige que el participante apruebe el taller (la nota mínima aprobatoria es 11), así como un porcentaje mínimo de asistencia (70 %).

La certificación se emitirá y entregará digitalmente.

Requerimientos técnicos

Debido a la modalidad bajo la cual se desarrolla el taller, se deberán tomar en cuenta los siguientes requerimientos técnicos:

Contar con dispositivos con cámara y audio (PC de escritorio, portátil, móviles).
Contar con el sistema operativo Windows 7 o cualquier versión posterior.
Contar con conexión a Internet permanente con una velocidad mínima de 256 Kbps.
Tener habilitada la plataforma Zoom en su dispositivo.

Importante

La oficina de Formación Continua se reserva el derecho de postergar el inicio o no proceder a la apertura de algún curso si el número de inscritos no llega al mínimo establecido.