Carrera de Educación Secundaria con Especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales
Opciones 
Presentación
El educador de la especialidad de Filosofía y Ciencias Histórico Sociales de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya destaca por sus competencias, capacidades, actitudes y conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del contexto local, nacional, americano y mundial, contribuyendo así al desarrollo del pensamiento crítico y a las habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación, representación e interpretación del medio natural y social en sus estudiantes.
¿Por qué estudiar Pedagogía e Innovación Educativa en la UARM?
Formación docente con enfoque humanista, intercultural e inclusivo.
Oportunidades de intercambios académicos a países de todo el mundo por la red IAJU y AUSJAL.
Nuestra bolsa de trabajo te conecta con oportunidades laborales y te impulsa a iniciar tu carrera profesional.
Campo laboral
Nuestros egresados están preparados para ubicarse laboralmente, aportando al desarrollo de nuestro país, en distintos ámbitos:
- Instituciones de Educación Primaria del sector público y privado
- Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL)
- Dirección Regional de Educación (DRE)
- Universidades
- Ministerio de Educación
- Centros de atención de problemas de aprendizaje
- ONG
- Editoriales, Centros de elaboración de material didáctico, Educación virtual, entre otros.
Obtén tu grado y título
La Carrera de Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales ofrece el grado académico de Bachiller en Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales a los estudiantes que cumplan los siguientes requisitos:
- Aprobar 210 créditos (plan de estudios por especialidad).
- Trabajo de investigación en Redacción Académica.
- Dominio de inglés básico (A2) o lengua nativa.
Para obtener el título profesional de Licenciado(a) en Educación en la especialidad elegida, los egresados deberán cumplir con lo siguiente:
- Contar con el grado académico de Bachiller en Educación.
- Aprobar una tesis o las modalidades contempladas en el Reglamento de grados y títulos.
Egresados UARM
Formamos docentes con gran rigor académico y compromiso ético. Esto permite a los estudiantes de Educación convertirse en profesionales capaces de responder a las necesidades de la sociedad y contribuir con el bienestar y el desarrollo de individuos, grupos e instituciones.
Nuestros profesionales destacan por:
- Promover el desarrollo integral del púber y adolescente entre los 12 y 16 años, centrándose especialmente en la identidad sociocultural, las competencias para la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, la formación ética y ciudadana con el fin de que responda responsablemente en su vida en la sociedad.
- Prevenir, descubrir y tratar/derivar oportunamente los problemas de orden bio-psico-social que puedan perturbar el desarrollo del púber y adolescente, promoviendo su bienestar integral.
- Diseñar e implementar experiencias de aprendizajes innovadoras en el aula y otros espacios formativos, integrando recursos de las TIC y otros medios, y promoviendo ambientes propicios para el aprendizaje.
- Desarrollar una educación integral desde la perspectiva de ciudadanía global, fomentando el respeto por la diversidad, la solidaridad, la convivencia pacífica, la inclusión y el desarrollo sostenible.
- Involucrar activamente a padres y comunidad en la gestión de servicios para púberes y adolescentes, capacitándolos como educadores primarios y fortaleciendo la cohesión familiar y comunitaria.
- Liderar proyectos innovadores con impacto social en la escuela y la comunidad.
- Participar en actividades y debates educativos para contribuir a la mejora continua alineada con las políticas educativas vigentes
Formación en Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales
La carrera de Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya forma profesionales capaces de acompañar el aprendizaje de los estudiantes desde una mirada crítica, reflexiva y humanista. Esta propuesta integra el estudio de la historia, la filosofía y las ciencias sociales para comprender la realidad y promover una enseñanza comprometida con la formación ciudadana.
A través de una formación integral, los estudiantes desarrollan herramientas para ejercer la docencia y aportar al desarrollo educativo de la sociedad.
Preparación para ser docente en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales
La formación de un docente en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales requiere comprender los procesos históricos, sociales y culturales que influyen en la sociedad actual. En la UARM, los futuros profesores desarrollan competencias pedagógicas que les permiten diseñar experiencias de aprendizaje significativas para estudiantes de educación secundaria.
La carrera brinda una preparación orientada a quienes buscan desempeñarse como profesor de Filosofía y Ciencias Histórico Sociales, promoviendo el pensamiento crítico, la investigación y el compromiso con su entorno educativo.
Una carrera de educación secundaria con enfoque humanista
Elegir una carrera de educación secundaria implica prepararse para acompañar la formación de nuevas generaciones. La UARM ofrece una propuesta educativa basada en la reflexión, la ética y el compromiso social, donde los estudiantes desarrollan capacidades para responder a los desafíos de la enseñanza.
Como parte de la formación docente, los estudiantes pueden conocer la propuesta general de la Carrera de Educación y la experiencia académica de la Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas.
Malla curricular
Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y CCHHSS
1Semestre
- ÉTICA Y CIUDADANÍA
- ESCRITURA ACADÉMICA I
- MATEMÁTICA BÁSICA
- APRECIACIÓN ARTÍSTICA
- HISTORIA DE LA FORMACIÓN DE LA CULTURA OCCIDENTAL
- TUTORÍA I
2Semestre
- ESCRITURA ACADÉMICA II
- LITERATURA Y SOCIEDAD
- FILOSOFÍA Y CONOCIMIENTO
- FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA
- CICLO VITAL I (CP. PSI)
- DEL ANTIGUO PERÚ AL PERÚ COLONIAL
- TUTORÍA II
3Semestre
- ANÁLISIS HISTÓRICO DEL PERÚ CONTEMPORÁNEO
- CULTURA, MEDIO AMBIENTE Y NATURALEZA
- CICLO VITAL II (CP. PSI)
- ESTADÍSTICA GENERAL
- SOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACIÓN
- GEOGRAFÍA
- TUTORÍA III
4Semestre
- METODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL
- TEOLOGÍA
- PRÁCTICA EDUCATIVA I: SISTEMA EDUCATIVO
- TEORÍA EDUCATIVA Y CORRIENTES PEDAGÓGICAS
- HISTORIA DEL MUNDO DEL S. XX
- HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA (CP.FIL)
- TUTORÍA IV
5Semestre
- PENSAMIENTO CRÍTICO
- PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE (CP. PSI)
- TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR
- DIDÁCTICA GENERAL
- PRÁCTICA EDUCATIVA II: MODALIDADES Y CONTEXTOS
- ECONOMÍA POLÍTICA INTERNACIONAL (CP. CPO)
- HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MEDIEVAL (CP. FIL)
6Semestre
- LIDERAZGO Y CAMBIO SOCIAL
- PRÁCTICA EDUCATIVA III: IDENTIDAD Y DESARROLLO DOCENTE
- EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
- EDUCACIÓN EMOCIONAL Y CONVIVENCIA
- DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I
- GEOGRAFÍA HUMANA
- HISTORIA DE LA FILOSOFÍA MODERNA (CP. FIL)
7Semestre
- PRÁCTICA EDUCATIVA IV:EXPERIENCIAS ALTERNAS (*)
- TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE
- DISEÑO Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
- EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE
- DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO
- PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN SECUNDARIA
- HISTORIA DE LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA (CP. FIL)
8Semestre
- ACOMPAÑAMIENTO Y TUTORÍA
- EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
- PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (*)
- DIVERSIDAD E INCLUSIÓN (CP. PSI)
- GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II
- TUTORÍA V: GESTIONO MIS TALENTOS PARA LA EMPLEABILIDAD
9Semestre
- PRÁCTICA PRE- PROFESIONAL I
- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN I
- ÉTICA EN LA PRÁCTICA DOCENTE
- ELECTIVO (GRUPO E)
- ELECTIVO (GRUPO E)
10Semestre
- PRÁCTICA PRE- PROFESIONAL II
- POLÍTICAS EDUCATIVAS
- TRABAJO DE INVESTIGACIÓN II
- ELECTIVO (GRUPO E)
*Plan de estudios sujeto a cambios.
