Diplomado en Diseño y Gestión Curricular
Malla curricular
El diplomado tiene una duración de un ciclo académico y suma un total de 24 créditos:
Los cursos se distribuyen y se describen en correspondencia con la siguiente tipología:
| Tipo de curso (TC): | Teórico (T) |
| Creditaje (CRÉD.): | Número de créditos |
| Condición del Curso (CC): | Obligatorios (O) o Electivos (E) |
| Tipo de Hora: | Número de horas teóricas (HT) o Número de horas prácticas (HP) |
|
MALLA CURRICULAR DEL DIPLOMADO EN DISEÑO Y GESTIÓN CURRICULAR |
|||||||
|
CICLO ÚNICO |
|||||||
|
CÓDIGO |
NOMBRE DEL CURSO |
TC |
CC |
CRÉD. |
HT |
HP |
REQUISITO |
| Fundamentos del Currículo por Competencias e Innovación Educativa |
T |
O |
4 |
64 |
0 |
NINGUNO |
|
| Diseño e Innovación Curricular por Competencias |
T |
O |
4 |
64 |
0 |
NINGUNO |
|
| Diseño de Experiencias de Aprendizaje por Competencias |
T |
O |
4 |
64 |
0 |
NINGUNO |
|
| Gestión e Implementación Curricular |
T |
O |
4 |
64 |
0 |
NINGUNO |
|
| Evaluación y Actualización Curricular |
T |
O |
4 |
64 |
0 |
NINGUNO |
|
| Evaluación de los Aprendizajes por Competencias |
T |
O |
4 |
64 |
0 |
NINGUNO |
|
|
Total: |
6 CURSOS |
24 |
384 |
0 |
|||
Nota: Los cursos de este diplomado se dictan de manera modular; por lo tanto, las horas teóricas (HT) y prácticas (HP) son las totales de cada curso.
Modalidad
El diplomado se imparte bajo la modalidad a distancia. Para el desarrollo de sus clases hacen uso del Aula Virtual de la Universidad (plataforma Open LMS, Moodle) y se usarán los recursos que esta plataforma proporciona, destacando la herramienta Teams, a través de la cual se realizarán las videoconferencias.
Duración
El Diplomado tendrá una duración aproximada de 7 meses, en un ciclo único (enero de 2027 – julio de 2027) con un total de 24 créditos.
Lineamientos metodológicos
Las actividades del Diplomado en Diseño y Gestión Curricular se organizan de manera semanal, combinando sesiones sincrónicas (videoconferencias) y asincrónicas (uso del Aula Virtual), lo que permite a los participantes interactuar con docentes y profesionales provenientes de diversos ámbitos del sector educativo, así como gestionar sus tiempos de estudio con flexibilidad. Esta dinámica promueve la participación activa, el intercambio de experiencias y la reflexión conjunta sobre los desafíos de la gestión educativa y la implementación de políticas públicas en distintos niveles del sistema. Asimismo, el proceso formativo incorpora el uso de tecnologías emergentes como plataformas digitales colaborativas, herramientas de inteligencia artificial para la búsqueda y análisis de información, y recursos de analítica de datos que facilitan la comprensión de problemáticas educativas y fortalecen la toma de decisiones basada en evidencia.
La propuesta pedagógica adopta un enfoque teórico-práctico orientado al desarrollo de competencias para el diseño, la implementación y la evaluación curricular en instituciones de educación superior. Cada curso articula fundamentos conceptuales y metodológicos del currículo por competencias con actividades aplicadas, como el análisis de casos, la revisión de planes de estudio y sílabos, la participación en foros de discusión y la elaboración de productos curriculares vinculados con situaciones propias de universidades e institutos. Asimismo, el proceso formativo comprende el diseño de propuestas curriculares y microcurriculares, la planificación de experiencias de aprendizaje, el uso de criterios y herramientas básicas para la implementación y el seguimiento curricular, la valoración de la coherencia y pertinencia de planes de estudio, y el diseño de estrategias e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. De esta manera, se busca que los participantes desarrollen capacidades técnicas para intervenir, de acuerdo con sus funciones y responsabilidades, en procesos de diseño, revisión, implementación y mejora curricular en instituciones de educación superior.
