Currículos comparados |

Sumilla

Este curso tiene como propósito argumentar la importancia y los aportes de comparar sistemáticamente distintos currículos, e identificar cuáles son las grandes tendencias con respecto a los distintos elementos que componen un currículo: grandes metas, tipos de logros (competencias, objetivos, entre otros), evaluación de los aprendizajes, orientaciones pedagógicas, estructura curricular, alcances. A lo largo del curso, se generarán experiencias de reflexión, deliberación, comparación y toma de posición sobre las grandes tendencias actuales, tanto de algunas metas en particular, como de planteamientos curriculares generales.

En la primera parte se presentarán distintos modelos y tipos de estudios comparativos curriculares, en la segunda se ahondará en la comparación de una meta en particular (desarrollo de ciudadanía vinculada a democracia, interculturalidad y desarrollo sostenible) y en la tercera parte se compararán propuestas curriculares integrales, para identificar tendencias y particularidades. En esta última parte los participantes podrán escoger entre la comparación de currículos de Educación Básica o de Educación Superior.

A cargo de

Lilia Marcela Milagros Calmet Bohme

Educadora y especialista en Educación escolar y educación Superior, tanto a nivel de gestión pública como privada. Experiencia en docencia, diseño curricular, didáctica, enfoque por competencias, materiales educativos y capacitación docente; así como en la operativización de enfoques trasversales, particularmente los relacionados a la convivencia, la formación ciudadana, desarrollo ético y gestión de los aprendizajes. Capacidad para impulsar y liderar proyectos a nivel nacional e institucional. Experiencia en liderar equipos de trabajo y fomentar trabajo colaborativo en situaciones que demanden esfuerzo.

Contenido

Los contenidos del curso están organizados según el siguiente temario:

SEMANA	TEMAS	CAPACIDADES A LOGRAR	FECHAS
Semana 1	-Saberes previos. -Ejemplos de estudios comparados.	Identifica ejemplos de estudios comparados del currículo con el fin de comprender sus enfoques, alcances y metodologías mediante el análisis de casos presentados y discutidos en clase.	Del 16 al 22 de marzo Jueves 19 de marzo
Semana 2	1 -Modelos y tipos de estudios de currículos comparados. -Estudio comparado de la formación ciudadana: estudios comparativos (Cueto; Guadalupe) y propuestas de Perú, Chile, Colombia y México	Analiza los modelos y tipos de estudios curriculares comparados para diferenciar sus características, niveles y aplicaciones a partir de la revisión teórica y ejemplos proporcionados.	Del 23 al 29 de marzo Jueves 26 de marzo
Semana 3	2 -Análisis estructural, funcional y de sistemas educativos: Educación básica y Educación superior	Examina la estructura, funciones y organización de distintos sistemas educativos con el propósito de comprender sus fundamentos y particularidades a través del análisis histórico y comparado.	Del 06 al 12 de abril Jueves 9 de abril
Semana 4	-Análisis comparativo de currículo.	Evalúa propuestas curriculares de distintos países o niveles con el fin de identificar convergencias, divergencias y tendencias globales a partir de la construcción de cuadros comparativos y discusión colaborativa.	Del 20 al 26 de abril Jueves 23 de abril
Semana 5	-Cierre del curso.	Integra los hallazgos obtenidos a lo largo del curso para formular conclusiones críticas sobre el análisis comparado del currículo a través de la elaboración del informe final y la presentación de resultados.	Del 04 al 10 de mayo Jueves 7 de mayo

Público objetivo

Este curso está dirigido a docentes, profesionales y gestores educativos interesados en comprender y comparar diseños curriculares de distintos países y niveles educativos. Está orientado a participantes que buscan fortalecer su capacidad para analizar tendencias, modelos y enfoques curriculares, así como aplicar criterios comparativos en la toma de decisiones pedagógicas y de gestión. Asimismo, se dirige a quienes deseen mejorar o diseñar propuestas curriculares fundamentadas en evidencia, integrando perspectivas internacionales para la innovación y el desarrollo educativo en instituciones públicas o privadas.

Información general

Duración: Del 16 de marzo al 10 de mayo de 2026. / 5 semanas / 48 horas

Modalidad: Virtual (sincrónica y asincrónica)

Horario: Jueves de 7:00 p.m. a 9:30 p.m.

Inversión: S/ 750*

Cierre de inscripciones: 12 de marzo o hasta agotar cupos

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* (Ver procedimiento de pago)

Evaluación

Indicador	Porcentaje
Evaluación parcial	40%
Evaluación final	60%
Total	100%

Certificación

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Para obtener la certificación, la Universidad exige que el participante apruebe el taller (la nota mínima aprobatoria es 11), así como un porcentaje mínimo de asistencia (70 %).

La certificación se emitirá y entregará digitalmente.

Requerimientos técnicos

Debido a la modalidad en la que se desarrolla el curso, se deberá tomar en cuenta los siguientes requerimientos técnicos:

Dispositivos con cámara y audio (PC de escritorio, portátil, móviles)
Contar con el sistema operativo Windows 7 o cualquier versión posterior.
Conexión a Internet permanente con una velocidad mínima de 256 Kbps.
Habilitar el zoom en su dispositivo.

Importante

La oficina de Formación Continua se reserva el derecho de postergar el inicio o no proceder a la apertura de algún curso si el número de inscritos no llega al mínimo establecido.